Acto del Patrono - Aprender Jugando - 6° y 7° grado

Los alumnos de 6° y 7° grado crearon diversos juegos virtuales relacionados con los contenidos que hemos trabajado hasta el momento. La propuesta se trata de jugar y, a partir de ello, aprender. 

Práctica de Lenguaje 7° A - Juegos sobre clasificación de palabras y ortografía:

Juego realizado por: Uriel y Leonel, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Zahira, Milagros y Kiara, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Geremías, Gonzalo y Mathias, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Cielo y Belén Flor, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Ámbar y Brisa, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Ángela y Tatiana, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Juan y Diego, haz clic AQUÍ

Práctica de Lenguaje 7° B - Juegos sobre clasificación de palabras y ortografía:

Juego realizado por: Venancio y Liam, haz clic AQUÍ 

Juego realizado por: Zlata, Sofía y Thiago, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Nicolás y Anas, haz clic AQUÍ 

Juego realizado por: Mila y Magalí, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Lucía, Antonella y Alma, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Maia y Kiara, haz clic AQUÍ y AQUÍ

Juego realizado por: Lucas y Bautista, haz clic AQUÍ

Juego realizado por: Venancio, Bautista y Liam haz clic AQUÍ

Juego realizado por: Iñaqui, Nico, Anas y Leo haz clic AQUÍ

Juego realizado por: Lucas haz clic AQUÍ

Cs. Naturales 6° A y B:

 Juego preguntados, haz clic AQUÍ

 Juego preguntados, haz clic AQUÍ

Cs. Sociales:

Los alumnos de 6° A y B realizaron un juego de preguntados sobre información general investigada de Argentina y otro sobre Costa Rica, ambos programados en MBlock y utilizaron el Kit de Arduino con dos actuadores led y buzzer, cuando la respuesta es correcta se enciende la luz y cuando es incorrecta suena un sonido.

Para jugar y ver cuánto sabes de ambos países haz clic en los siguientes enlaces:

ARGENTINA

COSTA RICA

También realizaron una maqueta representando las provincias de Costa Rica donde cada una tenía un código QR que al escanearlo se puede acceder a Presentaciones realizadas en Power Point sobre la geografía, vestimenta y costumbres investigadas sobre cada provincia. Compartimos los mismos:

Matemática:

Los alumnos de 7° A y B crearon un juego de cálculos matemáticos combinados y para jugar se necesita un dado, el mismo lo realizaron con el Kit de Microbit y lo programaron en Makecode utilizando la acción "agitado", es decir que al mover con la mano la placa de microbit aleatoriamente genera un número entre el rango 1 a 12.

Competencias Digitales:

• Situaciones de aprendizaje que orienten a los alumnos en la adquisición de una progresiva actitud autónoma en el uso de entornos digitales y virtuales.
• Experiencias de aprendizaje en entornos físicos y virtuales que promuevan la colaboración y la cooperación entre pares, apropiándose de éstos como ámbitos de confianza y creatividad.
• Diferentes situaciones de enseñanza y aprendizaje que promuevan el juego en entornos digitales
• El jugar como articulador de la motivación y la producción de saberes. La diversión y la alegría como ejes del aprender.  Los ambientes digitales como espacios de confianza y creatividad. Las tecnologías flexibles, abiertas y adaptables
• Rol de productores, reorganizando los conocimientos disponibles mediante nuevos sistemas de representación
• Seleccionan, analizan e interpretan datos de diversos modos y con distintas perspectivas para identificar e implementar posibles acciones.

Acto del Patrono - Edición de imágenes y algo más - 5° grado

Con imágenes del trabajo cotidiano en las aulas, se trabajó en el uso de diferentes herramientas de edición de imagen en Pizap. Además se implementó el uso del drive (ingreso a la cuenta propia, descargar archivos compartidos, subir los archivos editados luego de haber sido guardados en la pc y compartirlos a través del drive).

Para ver las fotos editadas en la categoría Filtros, haz clic AQUÍ

Para ver las fotos editadas en la categoría Collage, haz clic AQUÍ

Para ver las fotos editadas en la categoría Bordes, haz clic AQUÍ

Para ver las fotos editadas en la categoría Edición Libre, haz clic AQUÍ

Competencias digitales:

• Situaciones de aprendizaje que orienten a los alumnos en la adquisición de una progresiva actitud autónoma en el uso de entornos digitales y virtuales.
• Experiencias de aprendizaje en entornos virtuales que promuevan la colaboración y la cooperación entre pares.
• Rol de productores y comunicadores, reorganizando los conocimientos disponibles creativamente mediante nuevos sistemas de representación.
• Aprendizaje que favorezcan el desarrollo de habilidades relacionadas con la producción de conocimiento compartido, mediante la interacción y el intercambio virtual, en tiempo real, a través de actividades colaborativas y de creación artística.

En Inglés 5°A edited pictures of Argentina and Costa Rica by using Pizap. The idea was to be (at least for some classes) turism agents. 

And 5°B produced the power point by using these pictures. 

Acto del Patrono - Antología personal de historias y cuentos - 4° grado

Los chicos crearon varios cuentos escritos en el programa WORD, utilizando las herramientas de formato, tipo de fuente, tamaño, color, alineación, sangrías, viñetas, corrección de ortografía, guardado.

Competencias Digitales:

• Integran espacios físicos y virtuales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje
• Situaciones de aprendizaje que orienten a los alumnos en la adquisición de una progresiva actitud autónoma en el uso de entornos digitales y virtuales.
• Se apropian de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía a través de actividades  de escritura tanto en sujetos singulares y en la colaboración entre pares.
• Rol de productores, reorganizando los conocimientos disponibles mediante nuevos sistemas de representación eligiendo la tipografía, el diseño de las páginas, la jerarquización de los títulos, la incorporación de ilustraciones o la elección de fragmentos a destacar y otros elementos paratextuales
• Reconociendo a la escritura como un proceso creativo e iteractivo, los procesadores de textos se constituyen en recursos que potencian los ciclos de escritura, revisión y reescritura, mediante la posibilidad de trabajar con borradores, guardando diferentes versiones, depurando la escritura y realizando operaciones tales como agregar, sustituir, revisar, modificar, o cambiar de lugar partes de un texto

Libro Digital de 4° A Grado:

Open publication - Free publishing

Libro Digital de 4° B Grado:

Open publication - Free publishing

Acto del Patrono - Animales de la selva misionera - 1° grado

Los chicos armaron entre todos un juego de la oca virtual , haz clic AQUÍ para jugarlo.

Además crearon dibujos (objetos) de los animales nacionales de Argentina y Costa Rica, sus fondos (escenarios), insertaron movimientos y textos en el lenguaje de programación Scratch. Compartimos algunas producciones:

Lihue:

 

Felipe:

Otto:

Dante:

Competencias Digitales:

• Situaciones de aprendizaje que orienten a los alumnos en la adquisición de una progresiva actitud autónoma en el uso de entornos digitales y virtuales.
• Experiencias de aprendizaje en entornos físicos y virtuales que promuevan la colaboración y la cooperación entre pares, apropiándose de éstos como ámbitos de confianza y creatividad.
• Diferentes situaciones de enseñanza y aprendizaje que promuevan el juego en entornos físicos y digitales
• El jugar como articulador de la motivación y la producción de saberes. La diversión y la alegría como ejes del aprender. Los ambientes digitales como espacios de confianza y creatividad.  Las tecnologías flexibles, abiertas y adaptables

Acto del Patrono - Nuestro cuento digital - 2° grado

A partir de la comprensión lectora del cuento "Pelos" de Ema Wolf, los chicos realizaron una producción digitalizado del cuento utilizando  el lenguaje de programación scratch, crearon los personajes (objetos), sus movimientos y diálogos y diseñaron los fondos (escenarios).

Competencias Digitales:

• Situaciones de aprendizaje que orienten a los alumnos en la adquisición de una progresiva actitud autónoma en el uso de entornos digitales y virtuales.
• Experiencias de aprendizaje en entornos virtuales que promuevan la colaboración y la cooperación entre pares.
• Se apropian de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía
• Seleccionan, analizan e interpretan datos de diversos modos y con distintas perspectivas para identificar e implementar posibles acciones.
• Rol de productores, reorganizando los conocimientos disponibles mediante nuevos sistemas de representación
• Educación Digital, el Pensamiento Computacional se aborda como una estrategia que permite a los/as estudiantes identificar, analizar y resolver problemas en múltiples entornos y  situaciones, de forma creativa y colaborativa, en función del contexto y los recursos  disponibles.

Grado 2° A Grupo 1: Jero, Emilia, Beni y León

Grado 2° A Grupo 2: Facu, Cele, Salva y Emma

Grado 2° A Grupo 3: Lautaro, José, Guada S. y Guada R.

Grado 2° A Grupo 4: Nacho, Leo, Bianca y Fran

Grado 2° A Grupo 5: Alessia, Manu, Luci y Cami

Grado 2° A Grupo 6: Elena, Agus, Lola y Tizi

Grado 2° B Grupo 1

Grado 2° B Grupo 2

Grado 2° B Grupo 3

Grado 2° B Grupo 4

Grado 2° B Grupo 5

Grado 2° B Grupo 6

Acto del Patrono - Nuestros personajes cobran vida y nos cuentan... - 3° grado

En grupos, los chicos escribieron una historia basada en diálogos con diferentes pautas dadas por las docentes acerca de Argentina y Costa Rica, y realizaron una producción digitalizada utilizando el lenguaje de programación scratch, crearon los personajes (objetos), sus movimientos y diálogos, grabaron sonidos y diseñaron los fondos (escenarios).

Competencias Digitales:

• Situaciones de aprendizaje que orienten a los alumnos en la adquisición de una progresiva actitud autónoma en el uso de entornos digitales y virtuales.
• Experiencias de aprendizaje en entornos virtuales que promuevan la colaboración y la cooperación entre pares.
• Se apropian de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía
• Seleccionan, analizan e interpretan datos de diversos modos y con distintas perspectivas para identificar e implementar posibles acciones.
• Rol de productores, reorganizando los conocimientos disponibles mediante nuevos sistemas de representación
• Educación Digital, el Pensamiento Computacional se aborda como una estrategia que permite a los/as estudiantes identificar, analizar y resolver problemas en múltiples entornos y  situaciones, de forma creativa y colaborativa, en función del contexto y los recursos  disponibles.

Trabajos 3°A

Grupo: Isabel, Luca, Luciano L. y Dylan

Grupo: Azul, Maisha, Santino y Geremías

Grupo: Mathias, Tadeo, Luciano P. y Alma

Grupo: Lara, Mora, Ludmila y Miguel

Grupo: Thiago, Tobías, Lautaro y Simón

Trabajos 3°B

Grupo: Olivia, Lucas, Martina, Ezequiel

Grupo: Gael, Lorenzo, Camila y Bianca 

Grupo: Isabella, Azul, Sofía y Felix

Grupo: Bruno, Julia, Tian, Lucía

Grupo: Ludmila, José, Felipe y Naomi

Invitación Acto del Patrono

Cancionero 1° grado

 Haz clic AQUÍ para ver el video sobre el cancionero.