Acto del 25 de Mayo

Durante este tiempo hemos trabajado con la novela: “Un cuento de amor en Mayo” de Silvia Schujer para situar a los chicos y chicas en un contexto histórico lejano. Una sociedad con vivencias y costumbres distintas que se prepara para los momentos históricos que han marcado nuestra sociedad, nuestra cultura y nuestras costumbres. Además conocer que a lo largo de la historia, la Plaza de Mayo fue el lugar elegido por distintos grupos sociales para expresarse. Es una plaza especial, que tiene diferentes significados para quienes habitan nuestro país. Por eso se la considera un lugar Emblemático.

Acto del 25 de Mayo - 3er grado A y B

 Los chicos y las chicas de 3ro A y B estuvimos trabajando sobre el rol de las mujeres en la época de la Revolución. Aprendimos mucho sobre la Capitana y Madre de la Patria María Remedios del Valle, Leímos la novela "Un cuento de amor en mayo" de la escritora Silvia Schüjer, visitamos y recorrimos La Plaza de Mayo, el Museo del Cabildo, la Catedral Metropolitana de Buenos Aires, el Mausoleo del Gral. Don José de San Martín y la Casa Rosada. Les dejamos un pequeño recorrido con nuestra música nacional: "El Pericón".

Proyecto Mundial - Programación 3° A

Los chicos crearon a Argecosta, una mascota para el mundial 2026, lo programaron en Scratch, insertando un escenario, los personajes, grabaron sus diálogos, descargaron de internet objetos, los animaron.

https://educaciondigitalde15.blogspot.com/2022/11/escuela-3-crearon-argencosta-una.html

Acto del Patrono - Nuestros personajes cobran vida y nos cuentan... - 3° grado

En grupos, los chicos escribieron una historia basada en diálogos con diferentes pautas dadas por las docentes acerca de Argentina y Costa Rica, y realizaron una producción digitalizada utilizando el lenguaje de programación scratch, crearon los personajes (objetos), sus movimientos y diálogos, grabaron sonidos y diseñaron los fondos (escenarios).

Competencias Digitales:

• Situaciones de aprendizaje que orienten a los alumnos en la adquisición de una progresiva actitud autónoma en el uso de entornos digitales y virtuales.
• Experiencias de aprendizaje en entornos virtuales que promuevan la colaboración y la cooperación entre pares.
• Se apropian de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía
• Seleccionan, analizan e interpretan datos de diversos modos y con distintas perspectivas para identificar e implementar posibles acciones.
• Rol de productores, reorganizando los conocimientos disponibles mediante nuevos sistemas de representación
• Educación Digital, el Pensamiento Computacional se aborda como una estrategia que permite a los/as estudiantes identificar, analizar y resolver problemas en múltiples entornos y  situaciones, de forma creativa y colaborativa, en función del contexto y los recursos  disponibles.

Trabajos 3°A

Grupo: Isabel, Luca, Luciano L. y Dylan

Grupo: Azul, Maisha, Santino y Geremías

Grupo: Mathias, Tadeo, Luciano P. y Alma

Grupo: Lara, Mora, Ludmila y Miguel

Grupo: Thiago, Tobías, Lautaro y Simón

Trabajos 3°B

Grupo: Olivia, Lucas, Martina, Ezequiel

Grupo: Gael, Lorenzo, Camila y Bianca 

Grupo: Isabella, Azul, Sofía y Felix

Grupo: Bruno, Julia, Tian, Lucía

Grupo: Ludmila, José, Felipe y Naomi

Día Internacional del Trabajador y de la Constitución Nacional

El 1° de mayo celebramos en Argentina el Día de la Constitución Nacional en conmemoración de su sanción el 1° de mayo de 1853 en la ciudad de Santa Fe. No fue fácil sancionarla. Ya que los diversos  sectores tenían ideas diferentes y distintos intereses. Después de más de 160 años fue reformada varias veces agregándole, por ejemplo, nuevos derechos que tenían que ver con problemas actuales, pero muchas normas de 1853 siguen vigentes aún.

Si alguien te preguntara, ¿Cómo  es Argentina? Una buena respuesta a esa pregunta sería mostrarle la Constitución Nacional. ¿Y por qué decimos esto? Porque la Constitución Nacional es un conjunto de artículos que establecen los fundamentos de nuestro país. 

Resulta difícil imaginar y pensar que para redactar este texto tan importante, que sirve, como dijimos,  para sentar las bases de organización en el territorio, hubo que realizar acuerdos o aceptar disconformidades. Pero como sabemos, se pudo lograr y es lo que nos identifica como una Nación soberana e independiente.

Por ello, en nuestra Constitución este conjunto de artículos establecen los cimientos de nuestro país: cómo es el gobierno, cómo funciona, cómo elegimos a nuestras  autoridades, qué derechos tenemos los que vivimos en todo el territorio argentino, qué obligaciones, a qué tratados internacionales adherimos.

Por esta razón, la Constitución Nacional es nuestra ley de leyes, esto significa que cualquier ley o norma que se sancione en cualquier lugar de la Argentina no puede contradecir a la Constitución.

Como se mencionó anteriormente, en nuestra Constitución Nacional existe un conjunto de artículos y todos ellos resultan de suma importancia. Pero, ahora, vamos a hacer hincapié en uno muy particular y este  es el Artículo 14 bis.  Este artículo habla sobre los Derechos del  trabajador, y como también se dijo,  en esta fecha se conmemora el Día Internacional del trabajador. Por eso debemos conocer qué es lo que dice este artículo: 

Artículo 14 bis:

El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor, jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado público; organización sindical libre y democrática, reconocida por la simple inscripción en un registro especial.

 

Debido a esto, para nosotros y nosotras nos resulta sumamente importante conocer cuáles son nuestros derechos y garantías. Ya que el día de mañana buscaremos un futuro y una inserción en el mundo laboral y para ello  debemos saber cuáles son las condiciones más adecuadas que nos asegurarán nuestro bienestar y seguridad  laboral. 

2 de Abril: Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas

Los chicos y las chicas de sexto grado A y B prepararon una muestra, un recorrido que tuvo, como punto de partida, un interrogante: ¿Por qué las Malvinas son argentinas? y a partir de esas temáticas reflexionamos, como argentinos y como ciudadanos.

 

Para intentar responder a esta pregunta, los estudiantes investigaron y se preguntaron sobre las islas, nuestras islas. 

También nos visitó a nuestra escuela y tuvimos el privilegio de entrevistar al Sr. Ramón González, ex combatiente de Malvinas, que con sus relatos en primera persona nos comentó sus emociones, sus miedos y sus recuerdos vividos en las islas.  Para ver la entrevista haz clic AQUÍ.  Gracias por traernos al presente sus vivencias más sentidas y poder compartirlo con nuestros estudiantes de Costa Rica. 

Los invitamos a que vean las presentaciones realizadas con las herramientas enseñadas por la facilitadora Vanesa Zacconi aplicando las nuevas tecnologías, las Tic´s (POWER POINT).

 

Familias, esperamos que los disfruten. 

Las profesoras Yanina y Marina de 6to. A y B. 

FPD Vanesa Zacconi.

 

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Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

 Reflexiones de los alumnos y alumnas de 7° grado 

sobre el Golpe de Estado del´76

Para comenzar a escribir nuestra reflexión nos planteamos estos interrogantes:

● ¿Qué pasó el 24 de marzo?
● ¿Quiénes eran los desaparecidos?
● ¿Por qué fueron desaparecidos?

El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas protagonizaron en la Argentina un nuevo golpe de Estado. Es decir, interrumpieron el mandato constitucional de la presidenta de ese momento, María Estela Martínez de Perón. El gobierno de facto estuvo constituido como Junta Militar e integrado por los comandantes de las tres armas: el general Jorge Rafael Videla (Ejército), el almirante Emilio Eduardo Massera (Marina) y el brigadier Orlando Ramón Agosti (Aeronáutica).

La Junta Militar se impuso como la máxima autoridad del Estado y durante la madrugada del 24, difundió un comunicado en todo el país en el que afirmaba que asumía la conducción del Estado.

Gran parte de la sociedad recibió el Golpe institucional en forma pasiva, otros lo apoyaron decididamente y algunos sectores se resistieron.

El Proceso de Reorganización Nacional, este es el nombre que eligieron para llevar a cabo su atroz mandato, buscaba rediseñar la sociedad en su totalidad apelando a la “mano dura”, para transformarla desde el plano político, económico, social y cultural. Para cumplir con este objetivo diseñaron un plan, el cual era llevado a cabo por los “grupos de tareas” que se encargaban de realizar estos crímenes de lesa humanidad impartiendo el Terrorismo de Estado, provocando miedo y desconfianza en las personas para que no quisieran hablar de lo que pasaba, de lo que se veía o de lo que sucedía.

El objetivo de la Junta Militar fue muy claro y consistió en eliminar, torturar, secuestrar, asesinar y desaparecer a un sector de la sociedad a la que consideraban subversiva, mejor dicho, a un sector de la sociedad que creía que luchar y militar tenía sentido para lograr una sociedad menos injusta y más equitativa.

Por lo dicho anteriormente, los desaparecidos eran las personas que pelearon por sus derechos para ser libres y críticos, con un tipo de ideología que no era compatible, claramente, con la del gobierno de facto. Eran estudiantes, trabajadores/as, obreros/as, autónomos/as, artistas, periodistas, amas de casa, docentes, profesionales, escritores, políticos, bebés, niños, que, por solo tener otra visión del mundo, o por pertenecer a un tipo de familia activista fueron secuestrados, torturados en los centros clandestinos de detención y, luego, desaparecidos. Cada uno de ellos/ellas, desde su lucha, adquirieron y ganaron derechos, como lo es el boleto estudiantil o una mejor condición laboral. Todos ellos y ellas dieron y dejaron su vida por perseguir un ideal.

Como dice la autora Graciela Montes en el libro “El golpe y los chicos”: Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que no van a volver a suceder

precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos fuera de nuestra memoria.

Por eso creemos que debemos tener:

Memoria para no olvidar lo que sucedió y que NUNCA MÁS vuelva a pasar.

Verdad porque aún se siguen encontrando historias de vidas que fueron arrebatadas y Justicia porque se lo debemos, como escribe la autora Silvia Schujer, a las madres que buscan a sus hijos, a los hijos de esos hijos y las abuelas que quieren encontrarlos.

  Nadie debe morir por pensar diferente.

  Un Estado debe proteger a los ciudadanos y las ciudadanas, no debe violar los derechos  

      humanos.

  Ninguna persona debe ser separada de su familia… ¿Qué pasó con ellos y ellas? ¿Cuándo 

      aparecerán?

¿Cómo podemos trabajar como sociedad para que esto no se vuelva a repetir?

  Argentina reclama VERDAD y JUSTICIA.

  MEMORIA para que no vuelva a suceder…

  Ahora, continuar luchando por la Verdad y la justicia, es una deuda que tenemos como

     sociedad…

  Señores y señoras, chicos y chicas…

NUNCA MÁS

12 de octubre: Día del Respeto a la Diversidad Cultural

Creemos que la diversidad cultural va de la mano con el respeto por los Derechos Humanos, por lo tanto, el reto está en construir espacios para que se puedan encontrar los universos culturales de cada una de las niñas y los niños que conviven en el aula de Primero.

En ese encuentro, los docentes y las familias debemos fortalecer la autonomía, el diálogo, las resoluciones pacíficas y el respeto hacia el otro.

Este 12 de Octubre, las chicas y chicos de 1ro trabajamos en el valor y el respeto a las diferencias. Aquí les dejamos un vídeo con todo lo realizado.

 

Actividades de Biblioteca

 Hola Chicos espero se encuentren bien.

Adjunto lecturas.

Saludos.

Jaime.

https://www.pearltrees.com/s/file/preview/226766744/WOLF%20Bajo%20el%20sombrero%20de%20Juan.pdf?pearlId=320033768

https://www.pearltrees.com/s/file/preview/227374813/Repun%20La%20leyenda%20del%20isondu.pdf?pearlId=321748315

Actividades de Biblioteca

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Martín.

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2021/05/Poemasycanciones-Mar%C3%ADaElenaWalsh.pdf

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2016/01/Colecci%C3%B3n-Narrativas-Ciencia-y-ficci%C3%B3n1.pdf

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Una-vuelta-por-el-Chaco-h%C3%BAmedo-Omar-Lobos.pdf

Actividades de Biblioteca

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Jaime.

https://www.imaginaria.com.ar/15/9/cementerio.htm

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Los-cuatro-incr%C3%ADbles-Ricardo-Mari%C3%B1o.pdf

Actividades de Biblioteca

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Martín.

https://drive.google.com/drive/folders/1Dg_e7gySwRlEUIQV4qRxt7FWneLTKJKA?fbclid=IwAR2b2JYZQ0tJTnXxH0CG5OA6cRjerapC_aHAnU_KQ2LZLT3_m6rX4dkNWD0

https://drive.google.com/drive/folders/1Dg_e7gySwRlEUIQV4qRxt7FWneLTKJKA?fbclid=IwAR2b2JYZQ0tJTnXxH0CG5OA6cRjerapC_aHAnU_KQ2LZLT3_m6rX4dkNWD0

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2021/07/no-pode%CC%81s-escribir-tan-mal-Vaccarini_final-baja.pdf

¡¡¡Feliz Receso Invernal!!!

En el mes de la lectura compartimos un sitio web donde podrán encontrar lecturas, narraciones, autores, juegos, visitas a museos interactivos, exposiciones y demás

Haz clic AQUÍ para acceder

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Jaime.

http://www.imaginaria.com.ar/06/9/marino3.htm

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Amor-en-la-biblioteca-Liliana-Cinetto.pdf

https://es.slideshare.net/primercicloalqueria/cuento-la-sorpresa-de-nandi-15029597

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Martín.

Primer ciclo:

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Bellos-cabellos-Adela-Basch.pdf  

https://drive.google.com/file/d/0B18NdWFm0RX8dkxySGF1RGxzUzg/view?resourcekey=0-afrAWCZtsQiFWFrPkZ1AiQ 

Segundo ciclo:

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Monstruo-capilar-Fisicocultur%C3%ADsimo-Muchoneta-y-Magia-de-regalo-Pablo-Bernasconi.pdf 

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Ren%C3%A9-Morsa-El-poeta-y-la-polilla-del-saco-azul-Franco-Vaccarini.pdf 

9 de Julio

Porque pensar en nuestra independencia como pueblo implica pensarnos libres a cada uno/a de quienes lo formamos. Porque es nuestro deber defender y sostener esa libertad conquistada. Por eso este 9 de julio elegimos pensar en la independencia de cada uno/a de nosotros/as, desde nuestros pequeños actos cotidianos.

Haz clic AQUÍ para ver el video.

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Martín.

https://www.loqueleo.com/ar/uploads/2021/01/primeras-paginas-pequenas-historias.pdf

https://mimanualparanivelinicial.files.wordpress.com/2020/04/lupertius-se-enoja-los-jueves_ema-wolf.pdf

https://bcn.gob.ar/uploads/Cuentos-por-su-cuenta-Adela-Basch.pdf

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Jaime.

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Bellos-cabellos-Adela-Basch.pdf

https://susurroyaltavoz.encuentro.gob.ar/#

20 de Junio

Los alumnos de 4° A y B grado realizaron producciones escritas sobre Manuel Belgrano, crearon sus propias banderas y escribieron sus sentimientos por ella:

Los chicos y chicas de 5° A y B grado compartimos el cuento "¡La bandera! Hay que esconder la bandera", en el cual se intenta explicar una de las versiones acerca de las banderas de Macha, que se cree que han pertenecido al ejército del norte en los momentos de las guerras por la independencia y que podrían ser las primeras banderas.

Para leer el cuento haz clic AQUÍ

Los invitamos a recorrer el Monumento Histórico Nacional a la Bandera haz clic AQUÍ

Promesa de Lealtad a la Bandera. Un mensaje desde el corazón del Distrito Escolar N°15:

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Adjunto lecturas.

Saludos.

Jaime.

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Mam%C3%A1-por-qu%C3%A9-nadie-es-como-nosotros-Luis-Mar%C3%ADa-Pescetti.pdf

https://drive.google.com/file/d/0B18NdWFm0RX8OGJDT3FFS3ZUdnM/view?resourcekey=0-zc0LJeQwZvKXuujUyNWT8Q